Archivos Mensuales: mayo 2012

Suport Madina Mayurqa

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Blog de apoyo  al alumnado con necesidades educativas

El equipo de profesoras de apoyo al alumnado con necesidades  educativas del  departamento de orientación del centro trabaja como un recurso más, el blog que os presentamos.

Visita el blog de apoyo del  IES Madina Mayurqa

http://suportmadinamayurqa.blogspot.com.es/

Objetivos del Blog

•    Facilitar la inclusión del alumnado NESE Y NEE  adaptando los contenidos instrumentales  a su NCC
•    Aprovechar  los recursos  educativos que ofrecen las nuevas tecnologías como forma de introducir , practicar y reforzar los  aprendizajes  de las áreas instrumentales de 1º y 2º de ESO
•    Asegurar  una metodología adaptada a las necesidades del alumnado NESE y NEE  que se centre en :

–    Apoyo visual y auditivo.
–    Feedback inmediato
–    Desarrollo de la  autonomía  en el uso de las TIC para: aprender, trabaja , reforzar y estudiar .
–    Uso de materiales alternativos, clarificadores  y adaptados al NCC de cada uno.
–    Motivar al alumnado con actividades  alternativas a las tradicionales,  lúdicas, cercanas  y/o propias

•    Usar los materiales  del blog como recurso para su uso general en el aula ordinaria  de 1º y 2º y en casa.

•    Compartir con las familias el trabajo que se está realizando con el alumnado  NESE y NEE de 1º y 2º  para: tener un seguimiento y apoyar  desde casa el  trabajo y la evolución de sus hijos.

•    Ofrecer a otros compañeros del centro (profesorado) y de otras áreas, recursos adaptados al NCC del alumnado NESE y NEE  y alumnado en general para su uso.

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Convivencia IES Infanta Elena y IES Bahía de Babel

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El pasado viernes, 25 de mayo los alumnos y alumnas del IES Infanta Elena visitaron a sus compañeros/as del programa ARCE del IES Bahía de Babel en la que terminó siendo una entreñable jornada de convivencia. El alumnado jumillano, junto al profesorado acompañante, disfrutaron de la hospitalidad alicantina en una mañana cargada de emociones.

Lo alumnos y alumnas se dividieron en grupos y pudieron comprobar los proyectos que se están desarrollando dentro del programa ARCE para Altas Capacidades en el Instituto alicantino. Los profesores jumillanos destacaron la motivación y entrega del alumnado y quedaron gratamente sorprendidos por el proyecto de radio digital.

Tan solo faltaron los compañeros del IES Madina Mayurqa, con quien ya se trabaja para visitarlos a principios del próximo curso.

Entrevista al alumnado del instituto IES Infanta Elena de Jumilla sobre su visita al IES Bahía de Babel el día 25/05/2012

Plantilla organizativa del encuentro:

PRIMER ENCUENTRO EN IES BAHIA DE BABEL DE ALICANTE (Mayo 2012)

IES INFANTA ELENA (JUMILLA) – IES BAHIA DE BABEL (ALICANTE)

Niveles educativos: 1º, 2º y 3º de ESO

Coordinan:

Laura Alarcón (IES Infanta Elena) y  Charo Moya (IES Bahia de Babel)

ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS:

GRUPO R1: ½ ALUMNOS 2ºB + ½ ALUMNOS 2º JUMILLA    Profesora responsable:  Marifrán durá
GRUPO R2: ½ ALUMNOS 2ºB+ ½ ALUMNOS 2º JUMILLA     Profesora responsable: Gema Perea
GRUPO R3:1/2 ALUMNOS 1ºA+1/2 ALUMNOS 1º JUMILLA   Profesora responsable: Mª Carmen Uclés
GRUPO R4: ½ ALUMNOS 1º A+ ½ ALUMNOS 1º JUMILLA    Profesora responsable: Mª Angeles Segura

ORGANIZACIÓN DE LOS TALLERES
SESIÓN    TALLERES    GRUPO    AULAS

10,00- 10,45    LAS CHICAS DE ALAMBRE: problema de salud    R1    CASTE-TUTORIA
MEDIOS DE COMUNICACIÓN: periódico, blog y radio    R2    CIENC. SOCIAL.
CUENTOS EN INGLÉS Y CASTELLANO    R3    IDIOMA 2
REDES SOCIALES: ¿cómo se usas?    R4    SUM
10,45-11,15    RECREO

11,15-12,00    LAS CHICAS DE ALAMBRE: problema de salud    R2    CASTE-TUTORIA
MEDIOS DE COMUNICACIÓN: periódico, blog y radio    R1    CIENC. SOCIAL.
CUENTOS EN INGLÉS Y CASTELLANO    R4    IDIOMA 2
REDES SOCIALES: ¿cómo se usas?    R3    SUM

12,00-13,00    ACTIVIDADES  CON COMBA
ENTREVISTAS EN LA RADIO

Profesorado implicado del IES Bahía de Babel (Alicante)

•    Marifran Durá: Las chicas de alambre
•    Conxa Llorca: Actividades con comba
•    Gema Perea: Emisora de radio
•    Arturo Prieto: Redes sociales
•    Mª Angeles Segura: Cuentos en inglés
•    Apoyo a las actividades:  Nuria Enseñat, Blanca Gómez, Antonia Muñoz y Federico Riquelme.

Profesorado implicado IES Infanta Elena (Jumilla):

•    Lourdes García Jiménez
•    Laura Alarcón Franco
•    Andrés Carlos López Herrero

Aplicaciones multimedia en el aula

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El uso y manejo extraordinariamente sencillo de los móviles de última generación y las tabletas multitáctiles los hace muy atractivos para los alumnos. Los estudiantes pueden reforzar su aprendizaje con las numerosas aplicaciones educativas, gratuitas o de bajo coste, disponibles cada día en mayor numero en el mercado. Veamos algunas recomendaciones en mi artículo para Promethean Planet.

Diagrama mostrando la ubicación y relación que tienen las aplicaciones frente al usuario final, y con otros programas informáticos existentes. Fuente: Wikipedia.

Una app (diminutivo del inglés application: aplicación) es un programa informático diseñado para permitir automatizar una o varias tareas complicadas. En general el término app se aplica a programas para los nuevos dispositivos móviles, tabletas y teléfonos inteligentes

Educanave: educación multimedia

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EDUCANAVE: Recursos educativos digitales para educacion infantil y educacion primaria.

Es una aplicación web realizada por Cruz Fernández que propone un viaje por el mundo de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, donde los alumnos, padres y profesores que se embarquen , descubrirán enlaces a recursos educativos digitales con los que enriquecer los conocimientos adquiridos en las diferentes etapas del sistema educativo español.

Las chichas del alambre

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El proyecto interdisciplinar “Estudio de la Salud”  se ha realizado con un grupo de 3º de ESO, del IES Bahía de Babel, que participa en el Programa de Enriquecimiento Curricular del Centro. A partir de la lectura, en la asignatura de castellano, del libro Las chicas de alambre de Jordi Sierra i Fabra; se ha trabajado desde las siguientes áreas: Biología, Ciencias Sociales y Castellano

Presentación del proyecto “Las chicas de alambre”

Presentación Niñas preadultas

Presentación Anorexia

Exponer trabajos de investigación

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La tarea que exponemos de investigación, desarrollo y exposición  de  la asignatura de Historia del mundo contemporáneo de  1º de bachillerato del IES Madina Mayurqa  sobre un tema relacionado con los personajes históricos y su época

  Robespierre, líder de la Revolución Francesa (época de “El Terror”)

  • Napoleón Bonaparte, emperador francés y conquistador de Europa
  • Giuseppe Garibaldi, líder de la unificación italiana
  • Otto von Bismarck, líder de la unificación alemana
  • David Livingstone, explorador británico a África
  • Roald Amunsen, explotador noruego a les regiones polares
  • Mutsuhito, emperador de l’Era Meiji en Japón
  • Woodrow Wilson, president dels EUA i el seu paper a la Primera Guerra Mundial
  • Emmeline Pankurst, Clara Zetking (i altres) i el moviment sufragista
  • Franklin Delano Roosevelt i el seu paper a la Gran Depressió i la Segona Guerra Mundial
  • Winston Churchill i el seu paper a la Segona Guerra Mundial
  • Martin Luther King i la lluita del negres per la igualtat als EUA
  • Mahatma Gandhi, líder de la independència de la Índia

 La exposición propuesta  es oral con soporte informático. Para su desarrollo se ha utilizado la aplicación de OpenOffice de presentaciones y diapositivas. Los grupos son de dos personas.

La exposición debía incluir:

–       Explicación sobre la motivación por la elección del tema.

–       Contextualización: Breve introducción de la época.

–       Guión completo de la exposición.

–       Conclusión y valoración personal sobre el que se ha aprendido.

–       Bibliografía utilizada.

–       Cuestiones para el debate

 Al terminar la exposición los alumnos ponentes deben proponer un debate, previa preparación. Para el cual deberán haber preparado cinco cuestiones cortas referidas al tema expuesto.

 Criterios para la evaluación y la temporalización:

–       Se considera una tarea opcional para mejorar la nota.

–       Alguna pregunta de las planificadas para el debate se incluirá en los controles de la asignatura.

–       Las exposiciones se desarrollaran después de la 1ª y 2ª evaluación.

Ejemplos:

Guión napoleon

Powerpoint Napoleo

Guion revolucio cubana

Powerpoint Revolucio cubana

Powerpoint MARTIN LUTHER KING

Altas capacidades: aprendamos a conducirlas

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Artículo aparecido en Escuela Infantil:

Si un niño muestra desinterés y aburrimiento en el aula no siempre tiene que ser un indicativo de dificultades de aprendizaje sino de una posible desmotivación del alumno porque necesita saber más de lo que se le está transmitiendo. Esto es lo que les ocurre a los niños con sobredotación. Una correcta detección y un cambio de metodología y materiales educativos son las claves. Si quieres saber más sobre este asunto, no te pierdas el artículo de María Campo, directora de los Centros educativos Kimba, que nos ofrece su importante visión sobre la “Soledad del superdotado”.